《中国特色社会主义理论专题研究》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程简介

   本课程是马克思主义中国化专业硕士研究生的专业选修课程，适用于本专业的各个研究方向。

三、教学目的与要求

  本课程主要是通过相关专题研究，使研究生掌握中国特色社会主义理论体系的理论脉络、框架及理论研究动态，正确认识和理解十一届三中全会以来的路线、方针和政策，提高运用中国特色社会主义理论分析和解决问题的能力，达到提高学生理论水平和研究能力的目的。

    本课堂要求每个专题学生至少阅读10篇以上的相关论文，并在课堂作主题发言，开展课堂讨论。

四、教学内容与学时分配（在200～400字之间）

五、教学方式

       课堂授课、课堂讨论

六、考核方式

   平时考核主要考核学生的课堂表现，期末考试为符合课程要求的命题或自选题目论文。

平时成绩与期末成绩占比为3：7.

七、预修课程

       中国化马克思主义基本著作和重要文献选读

八、教材及教学参考资料

   （一） 教材：

顾海良主编：中国特色社会主义理论与实践专题研究，高等教育出版社2016年版。

（二）推荐书目：

1、[美]傅高义.邓小平时代，北京：三联书店，2013.

2、袁贵仁. 当代中国的唯物辩证法：邓小平著作中的哲学思想，北京：北京师范大学出版社，2008.

3、李君如.邓小平治国论，北京：人民出版社，2017.

4、科学发展观学习纲要.北京：学习出版社，2013.

5、[美]亨廷顿.变化社会中的政治秩序，上海：上海人民出版社，2008.

（三）推荐期刊文章

1.王锐生.社会主义本质论[J]，中国社会科学，1996（04）：4－10.

2.龚育之. 新民主主义·过渡时期·社会主义初级阶段[J]，中共党史研究，1988（01）：145－27.

3.吴家骥. “三个代表”与当代中国的政治认同[J]，学术探索，2002（03）：12－19.

4.俞可平. 科学发展观与生态文明[J]，马克思主义与现实，2005（04）：4－5.

5.徐勇. “政党下乡”:现代国家对乡土的整合[J]，学术月刊，2007（08）：13－20.

6.徐勇. 历史延续性视角下的中国道路[J]，中国社会科学，2016（07）：4－25.

7.陈学明.科学发展观与人类存在方式的改变[J，中国社会科学，2008（04）：21－33.

8.韩庆祥. 全面深入把握习近平治国理政思想的十个重要方面[J]，中国特色社会主义研究，2014（06）：24－28.

（四）学习网站

1.马克思主义研究网   http://myy.cass.cn/

2.中国政治学网       http://chinaps.cass.cn/

3.中国共产党历史网       http://www.zgdsw.org.cn/

4.世界社会主义网站   http://www.wsws.org/zh

5.中国社会科学网     http://www.cssn.cn/